从“解题”与“解决问题”概念上的差异,浅谈

 新闻资讯     |      2020-04-25 07:12

有人说“解题”和“解决问题”概念不是一样的吗?非也。两者有本质区别。解题只是为了做出课本上的题目,解出标准答案(答案唯一)。解决问题是针对某一个事情提出解决办法,从而采取措施解决,达到预期目标(答案不唯一)。

在高考这个指挥棒的作用下,老师们都是在教给学生如何解题的方法和技巧,如何做出与出题人一样的“标准答案”,从而拿到高分。久而久之,学生们思维、思想都被格式化了,老师的教学也被逐渐格式化了。

前中国教育科学研究院院长袁振国,曾经说过:我们教育有一个不好的导向,就是太注重解题、做题,老师恨不得把所有题目都替学生解决,这是家长和老师追求的目的。而西方国家的教育则主张学生多产生问题,思考问题,然后再去解决问题,不追求统一标准答案。

中西方教育根本不同在于,我们是“消灭问题”教学,而西方国家则是“产生问题”教育。两种教育的好坏,每个人心里都有一杆秤。

由于高考以分数论英雄,那么多做题就成为了教育的主旋律。为了让学生能在高考中获得高分,老师们只能让学生多刷题,老师多讲题,家长多买辅导书,形成一个不太好的循环。学生们每天都在题海中苦苦挣扎,但却无可奈何。

这样教育方式,让学生被格式化,失去了原有的特点。每个学生都有自己的特长,比如有人擅长写作、有人擅长运动、有人擅长音乐,但不管是家长还是老师都喜欢成绩好的学生,都希望学生能多做题,拿高分。久而久之,学生被格式化,失去原有的特点。

有人说,我们的教育方式如同工厂批量产生产品,走量不走质,是没有灵魂的教育。追求统一标准答案,扼杀了学生们的创新精神。

本该天真活泼,想法多样的学生,被大量的题目所遏制,进入了怎么读题,怎么计算,怎么答题的怪圈。

前段时间一道小学题目,引发不少争议。题目大致内容是:妈妈给自己孩子买了文具盒,总共花了6块5角,可以怎么付钱,请写出两种付钱方法。

某小学生打破常规,写了独具一格的答案,把这几年火热的两大移动支付平台,作为该题目的答案。结果被老师打了一个大“×”。

这是典型追求标准答案的教育方式,对于这个有想法的孩子,老师这个“×”会让他以后不敢再这样写有创新的答案。很有可能一个天才科学家就这样被扼杀了。

教育的本质本应该是培养学生探究未知和创新的能力,应该是学生多提出问题,而不是怎么多做题,答案应该是百花齐放,而不是统一标准答案。

教育的内涵不应该是解题,而要解决问题。不应该让学生沉迷在“题海”中,不能自拔。应该让学生思想活跃,勇于发表自己独特的看法和见解。

为什么我们获得诺贝尔奖的人数那么少,而邻国日本几乎是每年都有获奖者。这其中的原因不言而喻,我们的教育太过于注重解题,追求统一答案,创新精神相对匮乏。

有人调侃说,如果诺贝尔奖是通过考试获得,那么所有奖项都会被中国人囊括。虽然是一句调坦的话,但却指出了当前教育的“症结”所在。

学生不是机器,学生不是工厂产品,不要只追求统一答案。而不去培养学生独立思考、创新的能力。

让学生多发挥自己的想象,让学生多有自己的思考。追求统一答案的教育模式会扼杀学生们的创新精神。

100多年前,正是因为落后,才惨遭西方列强侵略。100多年后今天,希望我们的教育不要在“做题”道路上越走越远。